4.2. Presentación de los resultados post-test

1.ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS A PARTIR DE LOS GRÁFICOS:

PREGUNTA 01:
1. ¿Cuáles son los procedimientos informáticos del método MIV para desarrollar capacidades específicas?
a) Selección temática – Segmentación analítica – Esquematización.
b) Adecuación temática – Análisis de datos – Creación de esquemas.
c) Sensibilización – Sintetización – Resumen.

PREGUNTA 02:
2. ¿Para qué se utiliza el Programa Inspiration 8?
a) Para crear diagramas y esquemas.
b) Para analizar temas de estudio.
c) Para crear nuevas capacidades específicas.

PREGUNTA 03:
3. ¿Cómo se identifica información?
a) Al reconocer a una persona, lugar, objeto o concepto.
b) Al nombrar hechos, conceptos o elementos.
c) Al separar un todo en sus partes.

PREGUNTA 04:
4. ¿Qué se requiere para analizar información?
a) Separar un todo en sus partes, de acuerdo a un plan determinado.
b) Descomponer en unidades más pequeñas para identificar.
c) Reconocer a una persona, lugar, objeto o concepto.

PREGUNTA 05:
5. ¿Cómo se organiza información en un esquema?
a) Disponiendo en forma ordenada elementos, conceptos o procesos.
b) Ordenando procesos.
c) Encontrando diferencias entre las definiciones.

PREGUNTA 06:
6. ¿Por qué el MIV desarrolla tus aprendizajes y tu rendimiento académico?
a) Clarifica pensamientos, Integra conocimientos y Organiza información.
b) Eleva el sentido de responsabilidad, Ayuda a aprender críticamente y Desarrolla capacidades.
c) Desarrolla aprendizajes, Incrementa la autoestima, Ayuda a imaginar conceptos.

2. DISCUSIÓN Y VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS:

Según el análisis y la interpretación de datos:
Se observa que la mayor parte de los alumnos reconocen las alternativas correctas después del experimento consistente en la aplicación del MIV, el cual se relaciona con el desarrollo de actitudes para elevar progresivamente su rendimiento académico.
La hipótesis plantea: La aplicación del MIV desarrolla las capacidades específicas en el estudio de las áreas curriculares, entonces debido a los resultados obtenidos comparando resultados del Pre y Post-Test se confirma categóricamente la validez de nuestra hipótesis, susceptible de ser aplicada eficazmente en las demás secciones y en otras I.E.(s) para desarrollar las capacidades específicas.

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CONCLUSIONES

1. La aplicación del Método Informático Inspiración Visual desarrolla las capacidades específicas de los alumnos en el estudio de las áreas curriculares, a través de los diversos contenidos. El MIV es aplicable a todas las áreas curriculares del DCN.

2. El Método Informático Inspiración Visual (MIV) es una estrategia metodológica que consiste en la organización de información y el desarrollo de habilidades de pensamiento en base a organizadores visuales creados en el ordenador, usando el programa Inspiration 8 (software para crear esquemas).

3. El aprendizaje visual, base del MIV, es una técnica cognitiva en el cual las ideas, los conceptos, los datos y cualquier otra información se asocian a imágenes y se representan gráficamente, con la finalidad de consolidar el aprendizaje a través del desarrollo de capacidades específicas.

4. Los pasos del MIV establecen un proceso inductivo que desarrolla las capacidades específicas desde las más simples a las más complejas, presentando una secuencia didáctica y altamente pedagógica, de acuerdo a la jerarquización del DCN.

5. El Programa Inspiration 8 es una herramienta informática para la realización de diagramas y esquemas, los cuales aplicados con el MIV facilitan el aprendizaje.

PROPUESTAS Y SUGERENCIAS

1. El Método Informático de Inspiración Visual (MIV) tiende a desarrollar las capacidades específicas del alumno, por lo que es indispensable su aplicación para elevar el nivel académico y los logros de aprendizaje de las áreas curriculares en todas las secciones de la I.E. de muestra.

2. Se sugiere la aplicación del MIV en las sesiones de aprendizaje o como reforzamiento de los temas de estudio, puesto que el Aprendizaje Visual afianza los conocimientos y organiza la información de manera coherente y más profunda en los alumnos.

3. Es indispensable la difusión permanente de Programas Informáticos Educativos por parte de los educadores de las I.E.(s), porque en su utilización se encuentra una forma eficaz de acercar al alumno a la Era del Conocimiento.

4. El uso del Aula de Innovación y del Plan Huascarán debe orientarse básicamente a la formación científica del alumno a través de estrategias informáticas de análisis y organización de las informaciones.